Felicidade

"Se vieres, por exemplo, às quatro horas, às três, já eu começo a ser feliz."

Antoine de Saint-Exupéry

A amamentação

O leite constitui a base da alimentação do bebé durante o primeiro ano de vida. Este é sem dúvida, o melhor alimento para o bebé. A composição do leite materno muda constantemente, adaptando-se às necessidades do bebé e está relacionado com três aspectos essenciais:

• Aspeto emocional do bebé e da mãe;
• Aspeto nutricional;
• Aspeto imunológico

Aspeto nutricional e imunológico

A mulher nos primeiros dias após o parto, produz leite de peito designado de colostro. Este é rico em anti-infecciosos, anticorpos e vitamina A, que ajuda a proteger o bebé contra as infecções e alergias, pois este ainda não consegue produzir os seus próprios anticorpos. Todos os bebés perdem algum peso durante os primeiros dias de vida, às vezes quase meio quilo, enquanto aguardam que a mãe tenha leite. Entretanto o bebé está protegido pelas suas próprias reservas acumuladas durante os últimos tempos da gestação.

O leite inicial, aquele que é produzido no início da mamada, fornece uma grande quantidade de proteínas, lactose e outros nutrientes. O bebé consegue ingerir grandes quantidades de leite e deste modo, recebe toda a água que carece. O leite final, parece mais branco do que o leite inicial, porque contém mais gordura.

Aspecto emocional

Os benefícios emocionais também são importantes, pois os bebés alimentados ao peito desfrutam de uma ligação próxima com as mães que favorece e estreita os laços familiares. Amamentar é um acto de amor e carinho que dá à criança estabilidade afectiva, sendo esta a base do desenvolvimento da sua individualidade.

 

Opinião acerca do vídeo: Este vídeo está bastante interessante, pois de maneira sucinta e clara dá-nos a conhecer pequenos truques, sugestões e informações importantes durante o período de amamentação, quando o bebé é relativamente pequeno.

 

 

Blog Educacional

Blog Pedagógico

Há blogs que se constituem como portfólios digitais do trabalho escolar realizado e blogs que funcionam como espaço de representação e presença na Web de escolas, departamentos ou associações de estudantes.

    O leque de explorações e o número de professores e alunos envolvidos não para de aumentar. A blogosfera educacional é cada vez mais transversal aos diferentes níveis de ensino, do pré-escolar ao ensino superior.

    De acordo com Xavier (2007), as novas tecnologias de comunicação influenciam o processo de ensino/aprendizagem, o que nos leva, no mínimo, a refletir sobre o fato e a buscar novas práticas. Escola e sociedade não devem caminhar separadamente.

    Assim, com o uso cada vez mais frequente de novas tecnologias, os educadores devem pensar em como utilizá-las em sala de aula.

    O blog educacional pode ser considerado como um espaço electrónico individual ou  coletivo próprio para se partilhar informações, ideias, opiniões, materiais e referências.

    Um espaço destinado à leitura e produção de pequenos textos que podem ser comunicados, questionados e comentados por outros leitores. Esse género pode ser adotado por alunos ou professores, de diferentes disciplinas, nos ensinos Fundamental, Médio e Superior.

    Os alunos ao utilizarem os blogs, são conscientes pela sua ligação, estão a desenvolver o seu processo de aprendizagem, o que faz com que seja um processo ativo, onde não só o aluno deve participar, bem como o professor.     Outros blogs na educação vão para além da exposição de conteúdos e indicação de links, ou seja, são feitos para comentar e expor ideias dos alunos, assim estes podem reflectir sobre os conteúdos estudados, como também, podem comentar o blog mostrando a sua opinião, entendimento, dúvidas e sugestões sobre o assunto tratado, tendo como objectivo possibilitar uma troca de opiniões sobre determinado assunto

Jogos de movimento 3

“A Viagem de Comboio”

Formam-se 3 grupos de 5. Com uma criança atrás da outra, cada grupo simula ser um comboio, com um maquinista à frente.
Cada comboio desloca-se por todo o espaço, livremente, acompanhando o ritmo da música. O professor anunciará mudanças de direção, indicando “para a direita”, “para a esquerda”, “para frente” ou “para trás”.

Jogos de movimento 2

“Os Marinheiros”

Traça-se uma linha no chão, dividindo o local em duas partes: uma representará o Mar e a outra, a Terra. O professor deve dispor as crianças em fila sobre a linha desenhada. O professor será o "capitão" e as crianças, os "marinheiros". Depois de cada movimento, as crianças voltam para a linha desenhada (no meio).

O professor comandará todos os movimentos e os marinheiros deverão fazer o que é pedido. Exemplo:

OS MARINHEIROS VÃO...

·         Ao mar, a pular;

·         À terra, em bico dos pés;

·         À terra, ao pé-coxinho;

·         Ao mar, dois a dois, de mãos dadas;

·         À terra, a pular com os pés juntos;

·         Ao mar, a nadar;

·         Ao mar, com as mãos na cintura;

·         À terra, com as mãos nos ombros.

Atividade realizada na aula de TPEDM

Jogos de movimento

“O Macaco disse”

As crianças devem fazer uma fila e o professor diz: “Vocês só devem fazer o movimento quando eu disser: "O Macaco disse".

·         Macaco disse: mãos na cintura;

·         Macaco disse: mãos na cabeça;

·         Macaco disse: faz uma careta;

·         Macaco disse: pula para trás;

De vez em quando, o professor deve começar sem dizer "macaco disse", pois sem este comando o movimento não deverá acontecer.

Atividade realizada na aula de TPEDM

Alcançar...

"Quem não sente a ânsia de ser mais, não chegará a ser nada."Miguel De Unamuno